st-pti: Thread: Wulgarne lody?

Ciekawostka terminologiczna. W poniższym fragmencie pojawiają się słowa:
lody, lodów, ...

*Rozwiązanie*. Oznaczmy przez *Sn* liczbę sposobów wydania przez Janka *n*
złotych. Pierwszego dnia, dysponując tylko złotówką, może kupić lody
jednego z czterech smaków, a więc *S*1 = 4. Drugiego dnia dysponując kwotą
2 zł może albo kupić batona, albo za 1 zł. kupić lody jednego z czterech
smaków, a wtedy pierwszego dnia miałby do wydania także 1 zł. Do każdego z
czterech smaków lodów drugiego dnia może dobrać jeden z czterech smaków
lodów pierwszego dnia, a zatem jest 16 możliwych układów lodów w ciągu
dwóch dni. Uwzględniając możliwość kupienia batona drugiego dnia,
otrzymujemy: *S*2 = 17. Stąd wnioskujemy, że w każdy następnym dniu liczba
możliwych sposobów wydania *k* złotych spełnia następującą zależność
rekurencyjną:
Jakie było moje zdziwienie, gdy te słowa były podkreślane na czerwono lub
zielono, ale nie we wszystkich kontekstach i dokumentach. Proszę sprawdzić
u siebie w edytorze MS Word. Po kliknięciu prawym klawiszem myszy ukazuje
się wyjaśnie:
Wskazany wyraz jest uznawany za wulgarny
Przypuśćmy, że ta sytuacja pojawia się w wypracowaniu ucznia 5-6 klasy -
jak nauczycielka ma wyjaśnić Jasiowi znaczenie tego komunikatu?
Kto za to odpowiada?
Pozdrawiam, MaciejS

Ja mam obawy, ze to Jasio może wytłumaczyć Pani Nauczycielce niestosowność niektórych słów. 

 

A tak poważniej, to nie wiem.

 

From: Maciej M. Sysło ####@####.#### 
Sent: Saturday, February 01, 2020 7:55 AM
To: ST PTI; Piotr Fuglewicz (TM); Michal Jaworski; Cecylia Szymanska-Ban; Anna Beata Kwiatkowska; prof. dr hab. Jan Madey
Subject: [st-pti] Wulgarne lody?

 

Ciekawostka terminologiczna. W poniższym fragmencie pojawiają się słowa: lody, lodów, ...

Rozwiązanie. Oznaczmy przez Sn liczbę sposobów wydania przez Janka n złotych. Pierwszego dnia, dysponując tylko złotówką, może kupić lody jednego z czterech smaków, a więc S1 = 4. Drugiego dnia dysponując kwotą 2 zł może albo kupić batona, albo za 1 zł. kupić lody jednego z czterech smaków, a wtedy pierwszego dnia miałby do wydania także 1 zł. Do każdego z czterech smaków lodów drugiego dnia może dobrać jeden z czterech smaków lodów pierwszego dnia, a zatem jest 16 możliwych układów lodów w ciągu dwóch dni. Uwzględniając możliwość kupienia batona drugiego dnia, otrzymujemy: S2 = 17. Stąd wnioskujemy, że w każdy następnym dniu liczba możliwych sposobów wydania k złotych spełnia następującą zależność rekurencyjną: 

Jakie było moje zdziwienie, gdy te słowa były podkreślane na czerwono lub zielono, ale nie we wszystkich kontekstach i dokumentach. Proszę sprawdzić u siebie w edytorze MS Word. Po kliknięciu prawym klawiszem myszy ukazuje się wyjaśnie:

Wskazany wyraz jest uznawany za wulgarny  

Przypuśćmy, że ta sytuacja pojawia się w wypracowaniu ucznia 5-6 klasy - jak nauczycielka ma wyjaśnić Jasiowi znaczenie tego komunikatu? 

Kto za to odpowiada? 

Pozdrawiam, MaciejS   

 

 

Chciałbym dodać, że dla żadnego z 4-literowych wulgarnych słów nie pojawia
się podobny komunikat.
MaciejS

sob., 1 lut 2020 o 07:54 Maciej M. Sysło ####@####.#### napisał(a):

> Ciekawostka terminologiczna. W poniższym fragmencie pojawiają się słowa:
> lody, lodów, ...
>
> *Rozwiązanie*. Oznaczmy przez *Sn* liczbę sposobów wydania przez Janka *n*
> złotych. Pierwszego dnia, dysponując tylko złotówką, może kupić lody
> jednego z czterech smaków, a więc *S*1 = 4. Drugiego dnia dysponując
> kwotą 2 zł może albo kupić batona, albo za 1 zł. kupić lody jednego z
> czterech smaków, a wtedy pierwszego dnia miałby do wydania także 1 zł. Do
> każdego z czterech smaków lodów drugiego dnia może dobrać jeden z czterech
> smaków lodów pierwszego dnia, a zatem jest 16 możliwych układów lodów w
> ciągu dwóch dni. Uwzględniając możliwość kupienia batona drugiego dnia,
> otrzymujemy: *S*2 = 17. Stąd wnioskujemy, że w każdy następnym dniu
> liczba możliwych sposobów wydania *k* złotych spełnia następującą
> zależność rekurencyjną:
> Jakie było moje zdziwienie, gdy te słowa były podkreślane na czerwono lub
> zielono, ale nie we wszystkich kontekstach i dokumentach. Proszę sprawdzić
> u siebie w edytorze MS Word. Po kliknięciu prawym klawiszem myszy ukazuje
> się wyjaśnie:
> Wskazany wyraz jest uznawany za wulgarny
> Przypuśćmy, że ta sytuacja pojawia się w wypracowaniu ucznia 5-6 klasy -
> jak nauczycielka ma wyjaśnić Jasiowi znaczenie tego komunikatu?
> Kto za to odpowiada?
> Pozdrawiam, MaciejS
>
>
>

-- 

http://mmsyslo.pl/
Inicjatywa: http://godzinakodowania.pl/
Konkurs: http://www.bobr.edu.pl/

Wystarczy zamiast MSWord używać OpenOffice i problemu nie ma :-)


Wniosek - nie używać w szkole produktów microsoft skoro generują takie
problemy :-)


GP


W dniu 2020-02-01 o 07:54, Maciej M. Sysło pisze:
> Ciekawostka terminologiczna. W poniższym fragmencie pojawiają się
> słowa: lody, lodów, ...
>
> *Rozwiązanie*. Oznaczmy przez /S_n / liczbę sposobów wydania przez
> Janka /n/ złotych. Pierwszego dnia, dysponując tylko złotówką, może
> kupić lody jednego z czterech smaków, a więc /S/_1 = 4. Drugiego dnia
> dysponując kwotą 2 zł może albo kupić batona, albo za 1 zł. kupić lody
> jednego z czterech smaków, a wtedy pierwszego dnia miałby do wydania
> także 1 zł. Do każdego z czterech smaków lodów drugiego dnia może
> dobrać jeden z czterech smaków lodów pierwszego dnia, a zatem jest 16
> możliwych układów lodów w ciągu dwóch dni. Uwzględniając możliwość
> kupienia batona drugiego dnia, otrzymujemy: /S/_2 = 17. Stąd
> wnioskujemy, że w każdy następnym dniu liczba możliwych sposobów
> wydania /k/ złotych spełnia następującą zależność rekurencyjną:
>
> Jakie było moje zdziwienie, gdy te słowa były podkreślane na czerwono
> lub zielono, ale nie we wszystkich kontekstach i dokumentach. Proszę
> sprawdzić u siebie w edytorze MS Word. Po kliknięciu prawym klawiszem
> myszy ukazuje się wyjaśnie:
> Wskazany wyraz jest uznawany za wulgarny 
> Przypuśćmy, że ta sytuacja pojawia się w wypracowaniu ucznia 5-6 klasy
> - jak nauczycielka ma wyjaśnić Jasiowi znaczenie tego komunikatu?
> Kto za to odpowiada?
> Pozdrawiam, MaciejS  
>
>